展望新学期，迈出新步伐

2020—2021学年第一学期教育教学工作计划

新的学期、新的起点，新的期待，新的挑战。2020年9月，我们园所环境有了新的变化，绿地蜿蜒，灵动生态；我们的教师队伍有了新的血液，新同伴的加入注入了新的力量；我们引进了新的教材，辅助园本课程更加科学化、专业化。新的学期，在这么多的新变化中，我们实幼人有了新的思考，在教师队伍建设方面、园本课程实施方面、在游戏活动发展方面等有了新的挑战。

一、精准培养，建设四有好教师团队

（一）主要内容和目标：我们的教师队伍中有75%是90后，有刚入职的新教师、有工作5年内的青年教师，为了落实“破教师成长瓶颈，立实幼四有好教师”培养计划，本学期教师队伍培训重点是关注青年教师入职培训、骨干教师培养以及把握学科带头人评比进行分层培养，精准培养，不断提升教师队伍教育教学水平，增加幼儿园骨干教师和区学科带头人，区优青等优秀教师人数，强壮教师队伍。

（二）实施策略及措施：

1.针对新入职的教师及青年教师开展半日观摩、跟岗活动、岗位练兵、推门听课等活动，从基础开始加强关注和指导，提高教师一日工作组织水平，课堂教学水平，增强带班能力和意识。

2.针对全体教师进行问题指向的校本培训，结合教师在工作中实际的各种问题展开针对性培训，例如进一步学习和落实《指南》；骨干班培训；送出去，请进来携手专家和名园力量。

3.针对全体教师实施教研组培训，发挥教研组作用，通过将优课、游戏、活动等在班级实践的形式，发挥教研活动的作用，研以致用。

4.针对园内骨干教师开展教学活动展示周活动，为青年教师展现优秀课题，提升教师教育教学水平。

5.针对全体教师加强师德师风建设，开展“我的教育故事”师德演讲、教育故事演讲活动等，通过宣传和学习，树立教育典型、教书育人模范。

二、精准课堂，深化园本课程内涵

（一）主要内容和目标：一日活动皆课程，我园园本课程根据本园特点、幼儿需要,教师特长，充分利用本地资源,在幼儿园中实施的课程,是在幼儿园之“本"上建立起来的课程，这里的“本”就是指幼儿园的基础和现状，包括本园幼儿发展的现状、现实的需要. 发展的特点、园风、园长、教师的状况、社区的状况、家长的状况等。本学期继续贯彻“儿童为本”的理念，全面精准的实施园本课程，深化园本课程内涵。

（二）实施策略及措施：

1.引进由南师大教育专家，张俊等名园园长研发的卓越课程，将新教材与园本课程及园本特色活动，例如读书节、艺术节等活动有机结合，丰富园本课程内容。

2.关注幼儿能力培养，增强教师教育意识，把握幼儿关键经验，在一日活动中实施有效引导和教育支持，提高幼儿各方面能力的发展，例如语言表达能力、社会性交往能力、生活习惯及自理能力、劳动能力等，通过品行墙、榜样示范等形式进行阶段性评价，不断提升教师观察、指导、反思、评价等能力。

3.教学活动中，注重主题活动的延伸性，将各类知识通过幼儿乐于接受的形式延伸至区域游戏、环境、亲子小游戏等，拓展和拓宽课堂，满足幼儿继续巩固、探索和实践的需要，促进能力发展。

4.教育必须追随儿童的发展，满足幼儿的需要，本学期继续大力支持和鼓励班级挖掘班本特色活动，形成有亮点的课程故事，展现幼儿自由、自主、愉悦、创造的活动过程。

5.关注特殊幼儿，实施.融合教育，发挥融合小组作用，关注园内特殊幼儿发展；开展个训和团辅活动；启动融合教室，制定融合教室活动计划。

6.结合全国文明城市创建，做好爱家乡、爱祖国的教育，例如设置节气大使，轮流在相应节气做宣传教育；开展民间传统游戏活动；升旗仪式上结合八礼四仪等进行文化教育，传承中国传统文化。

三、精准游戏，优化儿童游戏活动

（一）主要内容和目标：结合新学期园所户外环境的变化，携手全体教师及幼儿重新规划和实施户外游戏活动，因地制宜的开展幼儿喜欢的户外游戏活动。充分利用园所环境的新资源、新变化优化游戏和园本课程，关注幼儿在游戏中的游戏水平的提升，在有序的游戏中学会计划、执行、坚持，提升社会性交往、艺术审美、分工协作、自信表达等各方面能力。

（二）实施策略及措施：

1.优化班级室内游戏，将主题活动延伸渗透至室内游戏中，从环境、内容、材料等各方面入手，全面辐射主题课程；结合幼儿年龄特点、时代元素等开发班级特色游戏活动；追随并观察幼儿游戏，积极地回应和支持幼儿，不断提高幼儿游戏水平。

2.新生和优化户外游戏，结合新的户外场地，因地制宜创设户外游戏。本着以“儿童为本”教育理念，结合生态自然的新环境师幼携手共同创设户外游戏活动，开展大带小互动游戏，提升幼儿互动交往能力。

3.继续挖掘建构游戏的价值，提升幼儿室内外建构游戏水平。结合幼儿建构水平和建构兴趣，制定阶段性建构主题，通过讨论、视图、建构分享等提升幼儿建构水平。

四、基于园本，深入开展特色活动

（一）主要内容和目标：以体育特色活动为抓手，继续发展快乐足球和快乐体操特色课程，通过集体教学、特色游戏、特色大小活动等，在幼儿园环境文化氛围、课程活动等方面挖掘特色活动的价值，促进幼儿全面健康快乐发展。

（二）实施策略及措施：

1.快乐足球特色课程活动，发挥两位足球教练的专业作业，合理安排足球课程，开展足球队训练，提高足球课程深度。全体教师参与足球游戏教学活动，在户外游戏中进行趣味足球游戏；通过开展足球晨锻游戏，足球游戏大课间活动，布置足球游戏“家庭作业”等丰富足球特色课程内容。有计划的实施足球特色活动，备战市级足球嘉年华。

2.快乐体操特色课程活动：继续讲快乐体操教学活动全面渗透入集体教学，系统教学；充分发挥器材作用，物尽其用；将体操游戏在晨锻活动中进行渗透，丰富晨锻活动内容，满足幼儿继续学习、尝试和探索的需要，发展幼儿综合身体素质。

3.接力体育教研组，将快乐足球、快乐体操纳入教研内容，两个特色齐头并进，继续做好体育特色教研。

五、基于成长，创新开展大型活动

结合园本特色和节日进行开展本学期各类大型活动，做到有计划、有思考、有创新，让幼儿在充满仪式感的大型活动中品味生活，感受成长。

1.开学典礼；

2.读书节活动；

3.节日教育：9月10日教师节；10月1日国庆节、中秋节；10月25日重阳节；元月1日元宵节；

4.庆国庆活动、庆元旦活动。

5.参加南京市第五届幼儿足球嘉年华活动。

余后燕执笔

南京市大厂实验幼儿园

2020.8.29