为提升教师科学素养，更好地提升教师组织科学活动的能力，2023年7月2日上午8点30分，南京市大厂实验幼儿园特邀东南大学学习科学研究中心的叶兆宁副教授开展了“在解决问题中成长”stem探究式科学教育培训活动，主要从stem教育的特点、活动实例、幼儿园stem活动中的“脚手架”三方面展开。

　　首先,叶副教授详细阐释了stem教育的核心特点,并列举了主题活动的拓展方向和内容架构。幼儿园的stem活动应从实际出发,立足幼儿本身的兴趣和问题所在，有针对性地开展系列活动，向五大领域进行渗透。教师需提供多种材料，在幼儿一次次的实验中带领幼儿不断思考调整，这同时也是深度学习的过程。　

　　而后，叶副教授带领老师们通过小组合作、交流的方式一起研讨、体验了幼儿进行科学探究的过程。《金鸡独立》、《小小建筑师》、《搭建舞台》、《制作过山车》等丰富多彩的小组合作活动激发了老师们的动手操作的愿望和深入探究的兴趣。老师们积极思考、实践操作，充分探索和感知每一种材料的不同特性，结合特性将材料进行组合拼搭。接着，老师们互相分享了自己的作品，叶副教授从科学的角度深入剖析了背后的科学价值以及此类活动对于幼儿发展的正向影响，一再将现场的研讨氛围推向高潮。

　　活动最后，大厂实幼党支部书记、园长周荣荣对本次科研活动进行总结，周园长希望在快乐体验stem活动魅力的同时，教师还要在日常生活中带着幼儿进行思考，同时也要注重自身的学习与反思，不断研修进步，学以致用，把幼儿“直接感知、实际操作、亲身体验”真正融入到课程游戏化活动中。

　　通过此次培训，老师们更深入地了解了幼儿园stem活动的基本构成、组织方法及支持幼儿探究的相关策略。相信在今后的科学教育中，大厂实幼的教师定会秉承严谨的治学态度，培养幼儿崇尚科学、热爱科学的精神，逐步提高幼儿认识世界的能力，激发幼儿的创新和动手能力，为科学之花绽放光彩打下坚实的基础。(撰稿人:严丹辰　审稿人:王园园　摄影：曾王晗）