为进一步聚焦儿童发展，落实儿童本位的科学衔接精神，推进江北新区首批幼小科学衔接实验研究项目实施，2023年5月11日上午9点，江北新区首批幼小科学衔接实验研究项目交流推进会在南京市大厂实验幼儿园召开。南京大学教育研究院吕林海教授、江苏第二师范学院学前教育学院田燕院长、南京市教研室小学数学教研员陈静、江苏省教科院徐良博士出席活动，教育办和教育发展中心相关负责同志、各项目单位主要成员以及市级幼小科学衔接结对试点园校分管领导参加会议。

　　活动伊始，南京市大厂实验幼儿园园长助理王园园以《面向未来，智慧成长》为题汇报“双减”背景下幼儿园“同心圆”科学幼小衔接课程设计研究，项目通过有针对性的调研和分析，家、校、园三方对话在原有幼小衔接活动基础上进行调整，将小学新课标中各学科总体目标与幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》发展目标对接，将各学科课程内容要求与五大领域关键经验进行对标，形成同心圆4项发展目标、12个关键能力和4大幼小衔接活动群，并在此过程中实施科学评估，不断优化和完善课程。南京市南化实验小学副校长王志艳汇报了《非认知能力视域下幼小衔接创新实践》，项目从研究内容、个案研究、关键习惯、学前调研等方面入手深度推进落实幼小衔接工作。南京工业大学实验小学项目负责人程桂华对《“双减”背景下的幼小衔接课程设计与实践》进行汇报，在国家“双减”政策指导下，围绕身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面，整合语言、艺术、科学、社会、健康五大领域开发幼小科学衔接活动式课程。南京市琅琊路小学明发滨江分校项目负责人汪路生汇报了《基于儿童发现立场的入学学习社区课程设计研究》，项目以《幼儿园入学准备教育指导要点》为指南，建构幼小衔接长效机制，切实从生活准备、身心准备是、学习准备四个方面帮助幼儿做好小学入学的积极准备。南京市南化第四小学校长助理李镝对《幼小科学衔接视阈下家园校协同共育机制的建立与实施》项目进行汇报，从环境文化入手，打造幼小衔接育人空间，围绕“怡小豆爱上学”主题进行推进，引导孩子从小做“心中有爱”的人。

　　汇报结束，专家对本次交流活动给予了高度认可，认为项目单位能够扎实推进项目实施，顶层思考完备、逻辑构建合理、衔接问题聚焦、实施成效显著，并对每个项目下一步的研究方向做出指导。

　　活动最后，教育办张明科长进行了总结发言，他表示各家单位对项目的有效举措促使新区幼小科学衔接实验研究项目步入了新阶段，未来还应多角度探讨衔接难点问题，落实小幼合作共研机制，借助双向衔接与专家引领，呈现出高质量可视化项目成果。

　　衔之有道，接之有方。此次交流推进会各园校互学共鉴，协同研究，为幼儿园和小学双向衔接搭建了实操性强、针对性准、启发性深的交流平台。今后，大厂实幼将继续坚持科学双向衔接，做好课程建设、活动设计、实施保障，积极促进幼小科学衔接工作深入有效开展。(撰稿人:王月勤　审稿人;严丹辰　摄影:曾王晗)